评价作为我们对学生成长状态的主要“感受器”，在学生的发展中具有极为重要的作用。

——郭洪（巴川中学校总校长、党委书记）

停课不停学，课堂搬到了云端，但线上学习并不孤单。巴川量子各班以小组为单位，组建“学习共同体”，同学们在每周学习、日常锻炼、趣味活动等各个方面云端互动、共同成长。

巴川量子学校利用个人自主评价、组长每日评价、老师每周评价进行全方位的评价与反馈，帮助各个“学习共同体”不断完善，良性发展，驱动成长。

组长评价有“内涵”

▲2年级1班敬雨泽同学以视频进行每日评价

在学习小组群中，量子学子规律作息、高效学习、分享心得、讨论问题。组长作为督促者，全面负责小组事务。不仅要以身作则、起到表率作用，更要整理记录每位组员的计划完成情况，总结点评每位同学的表现。“线上学习”期间，各位小组长们每日评价从不间断，工作效率与质量，都是杠杠的！

老师评价有“心意”

▲6年级2班黄媛媛老师的温馨评价

学生组建“学习共同体”，量子教师团队则通过每周学习计划表对学习进度进行把控；使用云课堂对学习质量进行监督检查；利用自主评价进行反馈评价，让学生按照要求自主管理。

了解学生心理状态，关爱学生健康成长，及时表扬鼓励先进，指出不足激励后进……每次班会时间，老师们会以各种形式进行反馈评价——

自我评价有“深度”

▲1年级1班唐芷涵同学的自我评价

线上学习虽然不能见到朝夕相处的同学们，也缺了不少校园乐趣，但却是考验孩子们自主管理能力的好机会。线上学习期间，量子学子每人都有一份自主评价表，对自己每一天在学习、生活等方面的表现进行梳理评价，明确努力方向。“有没有成长”是他们每天都需要认真思考与自评的问题。

▲量子学子每周自主评价表

评价不是为了选拔与鉴定，而是要通过评价促进学生的发展。认识自我、激发潜能、获得认同，作为巴川五维自主教育中的一环，“自主评价”已经成为线上学习的重要保障之一。

这一个多月的线上学习，这一份份不同形式、不同维度的评价表单，不仅记录着量子师生深度学习“自主评价”的成果，也记录着量子学子向上生长的足迹。